EVALUACIÓN

TRABAJO COLABORATIVO    30 %

TRABAJO INDIVIDUAL            20 %

CUADERNO                             20 %

CONCLUSIÓN                         30 %   

IMÁGENES DE MUESTRA

PROCESO

REUNIDOS EN EQUIPO DE 4 INTEGRANTES REALIZARAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

Giroux propone. Introducir el tema en forma de dilemas formuladas como preguntas:

Qué son los recursos naturales?

Porqué crees que se llaman recursos naturales?

Para qué sirven estos recursos?

­Qué recursos naturales hay en tu comunidad?

Te gustaría transformar un recurso natural y darle utilidad para una sobrevivencia y un mejor nivel de vida?

• Observen las imágenes de la página 95 y escriban en su cuaderno de donde provienen los productos.

• Poner más ejercicios similares en los que los niños identifiquen su procedencia.

• Solicitar a los alumnos que a partir de sus experiencias, describan la importancia de los recursos naturales como componentes de la naturaleza que satisfacen necesidades de los seres humanos e identifiquen los más importantes: agua, plantas, animales, petróleo y minerales, entre otros.

• Realice la actividad de la página 96 de su libro de texto, donde relacione los objetos con los recursos con los que están hechos.

• En una hoja del cuaderno dibujen un recurso natural y escriban la importancia que tiene para las actividades humanas.

• En tu cuaderno, elabora una conclusión en donde menciones los productos naturales que hay en tu comunidad y cuál te gustaría transformar en productos que sirva de utilidad en tu comunidad.

Los alumnos fueron formados en equipos para realizar las diferentes actividades que implica el proyecto, este tipo de trabajo le ayudará a enriquecer sus habilidades, lo hará competente para escuchar, proponer, argumentar, intercambiar información y seguir o dar instrucciones precisas para lograr los propósitos del tema.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas, como alimentación, vestido y vivienda.

• Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria.

• Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado de los avances científicos y tecnológicos.

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN.

La asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad fortalece en las niñas y los niños, el conocimiento de sí mismos, la interacción con los demás y su relación con el medio natural y social. A través de su curiosidad y creatividad, les brindan oportunidades para observar, explorar, conocer e interpretar fenómenos y acontecimientos significativos. Favoreciendo el desarrollo de actitudes y valores para la construcción de su identidad personal y nacional, el cuidado del ambiente y de la salud, y el reconocimiento de la diversidad natural y cultural. (SEP, 2011).

Habermas propone analizar la disolución de la epistemología, recuperar las etapas abandonadas de la reflexión lo cual considero es de gran importancia y por ello se eligió esta asignatura y el tema llamado “LA NATURALEZA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA”, en la actualidad estoy laborando en la comunidad de Providencia, municipio de Santo Domingo, San Luis Potosí. Donde la mayoría de la población entre hombres y mujeres emigran a los estados unidos, por ello surge la inquietud de elaborar este proyecto para la construcción de la reflexión de lo que pueden hacer con los recursos naturales que existen alrededor de este poblado.

Gimeno menciona; una nueva concepción profesional presenta la imagen de un profesor que investiga y reflexiona en la acción y sobre la acción para transformarla, por ello las actividades que se presentan en este proyecto tiene como propósito que el alumno reflexione sobre los recursos naturales que le rodean y sea critico al razonar en cómo puede darle utilidad para una sobrevivencia y un mejor nivel de vida.

Al desarrollar el presente proyecto se reconoció la importancia de que los alumnos contaran con los aprendizajes necesarios para su desenvolvimiento y participación en las distintas situaciones de su vida diaria, que implicaran el cuidado de su medio ambiente y sobretodo la relación entre los componentes naturales, que se encuentran en el lugar en donde ellos viven. Conocimientos que les permitan identificar la importancia de los recursos naturales para la satisfacción de las necesidades básicas (alimentación, vestido y vivienda), así como la reflexión de prácticas de acciones acerca del uso razonable de los componentes de la naturaleza, para su preservación y evitar que se agoten. El contenido que se eligió para lograr esto fue “LA NATURALEZA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA”.

En este proyecto se fomenta la utilización de estrategias y actividades de interés para los alumnos, con la intención de lograr la adquisición de los conocimientos, actitudes y valores (Giroux, 1990).